（1）课程结构立体通透，注重教学、科研、创作的一体与互动

本学科根据不同专业特点，将工作室制与学分制相结合，各教学环节以必修、选修分主次，以基础、专业分层次，以各课程群为纵线，以理论、实践为横线，各层次、线索之间既相对独立，又交叉融合，在教学过程中层次分明，节节递进，前后关联，彼此互动，形成了一个科学、完整、灵活、规范的课程构造。

（2）教学目标曲高工实，倡导德艺双修

本专业教学十分注重培养学生的艺术品味和综合文化素质，积极引导学生树立“眼高手强”的学习意识，“有品味、有目标、有方法、有个性”地学习，倡导“品味先行”、“修养先行”、“基础先行”、“创作主导”的教风和学风。

（3）教学管理机制先进

在教学管理上，充分考虑各专业的特质，突出课程、强化专业，并制定了相关制度，如：“稳定为主，流动为辅”的工作室课程管理机制；在美术理论专业实行了教考分离制度，在实践类专业课程中实行教师团队集体打分制度。同时结合日常的教学质量监控、常规性教学检查制度、领导干部听课制度、学生信息员反馈制度、教学督导委员会督查制度等措施，有效加强了美术学人才培养的力度，效果显著。

（4）强调特色教学，打造南艺品质

在100多年的历史积淀中，南艺美术教育逐步形成自己的特色。如美术理论的“俞剑华学派”，以周京新等为代表的水墨写意中国画，以苏天赐、沈行工为代表的江南意象油画，以毛焰、张新权为代表的当代油画，以杨春华、周一清为代表的现代水印版画，以黄惇、徐利明为代表的书法创作与研究等，不仅在美术界独树一帜，影响重大，同时也形成了美术教育的南艺品质。

（5）注重教学实践

本学科教学一贯重视实践环节，十分注重教学实践基地的建设。近年来我们陆续跟相关单位合作建设了一大批教学实践写生基地。如南京博物院、江苏省美术馆、江苏省美协、江苏省国画院、江苏省少年儿童出版社、洛阳千唐志斋、中国雕塑博物馆、丫山风景区教学实习基地等。在国内外拥有一批教研、教学实践基地的同时，与同类型院校专业或相关机构长期保持交流合作，充分利用公共文化艺术平台和先进资源，使教学实践空间得到了更广泛、更切实、更有效的拓展。

（中国画专业学生野外写生）